| رویکرد یادگیری مغز محور در فرآیند آموزش |
| کد مقاله : 1052-NSC |
| نویسندگان: |
|
ابوالفضل افتخاری شاه آباد * دانشگاه فرهنگیان یزد،پردیس شهیدان پاکنژاد |
| چکیده مقاله: |
| مقاله ی حاضر یک مقاله ی مروری و ترویجی با تکیه بر اهمیت فعالیت مغز در حین تدریس به منظور یادگیری هرچه بیشتر تهیه شده است و هدف آن پرداختن به نحوه ی تاثیر فعالیت دو نیم کره ی مغز در هنگام آموزش و تدریس است که در جهت حذف یا محدود کردن شیوه های سنتی تدریس و برای ارتقای کلی سطح آموزش قابل اجرا است. شواهد حاکی از آن است که در اکثر افراد پردازش جنبه های اصلی دستوری به وسیله ی نیمکره ی چپ صورت می گیرد و در مقابل نقش نیمکره ی راست مغز در درک و تحلیل جنبه های فرازبانی و عمل گرایانه حائز اهمیت است.رویکرد یادگیری مغز محور نیز بر آن است کخ فعالیت های تدریس در جهت بر انگیختن توجه و تمرکز فراگیر و فعال کردن مغز و دو نیمکره ی آن است که این مهم نیازمند یک محیط غنی آموزشی و فعالیتهایی از جانب آموزگار است که در تحقیق حاضر بدان اشاره شده است. |
| کلیدواژه ها: |
| مغز،یادگیری مغز محور،غنی سازی محیط |
| وضعیت : مقاله برای ارائه شفاهی پذیرفته شده است |