| بررسی رابطه ی ادبیات داستانی و تربیت ذهن |
| کد مقاله : 1142-NSC (R1) |
| نویسندگان |
|
محدثه خاک پورمروستی *1، فاطمه خامسی2 1دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا یزد 2دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا(س) یزد |
| چکیده مقاله |
| هدف از به تحریر درآوردن این مقاله آن بوده است که بررسی شود آیا می توان برای توسعه و تربیت ذهن از ادبیات بهره گرفت یا خیر. ابتدا مقالات و کتب پیشین مطالعه و سپس داستانی از داستان های صمد بهرنگی بگزیده شد. داستان را برای جمعی از دانش آموزان بازگوکردیم و نظرات و احساس آنها را جویا شدیم. دانش آموزان تحت تاثیر داستان قرار گرفته بودند. از آنجایی که مضمون داستان بیشتر مربوط به عدالت بود؛ آنها تصمیم گرفتند زیر بار ظلم نروند و هیچگاه دست از تلاش نکشند. نتیجه ی خوبی بود؛ زیرا آنها اشخاص داستان را درک کرده بودند. روشی ک هرکدام از آنها در زندگی برگزیده بودند را نقد کردند و تصمیم گرفتند اگر به جای آنها بودند چه راهی را می پیمودند. که این خود حاکی بر آن است که ادبیات داستانی توانسته است بر ذهن و افکار آنها تاثیر بگذارد و باعث توسعه ی ذهنشان شود. معلمان از این روش می توانند برای تربیت دانش آموز خود بهره بیگیرند. زیرا آنها تنها داستان خود را تعریف می کند و بر عهده ذهن ناخودآگاه فرد می گذارد که راز و پیام این داستانها را کشف کند. پیام این داستانها بعضی ساده و بعضی پیچیده و بعضی نیز به عمد گنگ است و این وظیفه ضمیر ناخوداگاه است که پیام داستان را به تدریج جذب کند. اینگونه ضمیر هشیار نیز خلع سلاح می شود؛ چرا که چیزی به او تحمیل نشده است که بخواهد در برابر آن از خود مقاومت نشان بدهد. |
| کلیدواژه ها |
| تربیت ذهن، شناخت، تجربه ی ادبی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |